Materiály vznikly ve spolupráci Partnerství pro vzdělávání 2030+ a Národního pedagogického institutu ČR za finanční podpory partnerů O2 a O2 Chytrá škola. Společným cílem této spolupráce je podpořit školy v tom, aby dokázaly reagovat na rychle se proměňující digitální prostředí a vytvářely podmínky pro bezpečné, smysluplné a vyvážené využívání technologií ve vzdělávání.
Spolupráce vychází z přesvědčení, že digitální technologie jsou přirozenou součástí života dětí i dospělých a že jejich dopad na učení, vztahy i duševní pohodu nelze řešit izolovaně. Digitální wellbeing je proto chápán jako součást celkového wellbeingu školy a jako oblast, která vyžaduje systémový, dlouhodobý a společně sdílený přístup napříč školní komunitou.
Co je digitální wellbeing ve škole
Digitální wellbeing označuje stav, kdy děti i dospělí dokážou technologie používat vědomě, bezpečně a s ohledem na vlastní potřeby i potřeby druhých. Nejde pouze o regulaci času stráveného u obrazovek, ale o to, jak digitální prostředí ovlivňuje soustředění, vztahy, schopnost učit se, zvládat zátěž a udržovat rovnováhu mezi online a offline světem.
V kontextu školy se digitální wellbeing dotýká každodenních rozhodnutí, od způsobu využívání digitálních nástrojů ve výuce, přes nastavování pravidel pro online komunikaci, až po podporu dětí v rozvoji seberegulace, kritického myšlení a odpovědnosti za vlastní digitální chování.
Oblasti podpory digitálního wellbeingu
Infografika Oblasti podpory digitálního wellbeingu přehledně ukazuje, že digitální wellbeing stojí na třech vzájemně propojených pilířích:
-
Kultura a prostředí školy – vytváření bezpečného a předvídatelného digitálního prostředí, sdílená pravidla pro používání technologií, respektující online komunikace a podpora psychické pohody dětí i dospělých.
-
Učení a rozvoj kompetencí – rozvoj digitální gramotnosti, porozumění přínosům i rizikům technologií, práce s chybou, podpora rovnováhy mezi digitálními a nedigitálními aktivitami a smysluplné zapojování technologií do výuky.
-
Spolupráce a partnerství – zapojení dětí do nastavování pravidel, spolupráce školy s rodiči, otevřená komunikace o digitálním světě a sdílení odpovědnosti za digitální wellbeing celé školní komunity.
Infografika zdůrazňuje, že účinná podpora digitálního wellbeingu nevychází z jednorázových opatření, ale z dlouhodobé práce se školní kulturou a vztahy.
Jak digitální wellbeing ve škole podporovat
Druhá infografika se zaměřuje na konkrétní principy, které mohou školy využít v každodenní praxi. Ukazuje význam společně vytvářených pravidel, respektu k různým potřebám a zkušenostem dětí i dospělých a potřebu sladění přístupu školy a rodiny.
Důraz je kladen na rozvoj dovedností, které dětem pomáhají technologie používat jako nástroj pro učení, spolupráci a sebevyjádření, nikoli jako zdroj tlaku nebo přetížení. Podpora digitálního wellbeingu tak přispívá nejen k prevenci rizik, ale také k posilování autonomie, odpovědnosti a psychické odolnosti.
Kde najdete další materiály k tématu
Infografiky mohou sloužit jako vstupní bod pro diskusi ve sborovně, práci se třídou, setkání s rodiči i tvorbu školních pravidel. Další metodiky, vzdělávací materiály a praktické nástroje k digitálnímu wellbeingu najdete na webu Národního pedagogického institutu ČR, který se tématu digitálního vzdělávání a wellbeingu dlouhodobě věnuje.
