Centrum LOCIKA pomáhá dětem a jejich rodinám žít život bez násilí.
Jsme Centrum LOCIKA – první specializované centrum v ČR poskytující odbornou pomoc a podporu dětem, které zažívají násilí v rodině, a jejich blízkým.
Stává se, že žáci doma zažívají věci, které jsou pro ně opravdu těžké, a jako první si toho všimnou jejich spolužáci. Ti ale často nevědí, co přesně v takové situaci dělat. Mohou mít strach, že by „žalovali“, nebo že je jejich úkolem to vyřešit.
V této aktivitě si společně ukážete, že děti nejsou odpovědné za řešení problémů, které se dějí u někoho doma. Můžou ale být důležitou oporou: vyslechnout, ukázat zájem a pomoct najít dospělého, který situaci skutečně může řešit. Stejně jako deštník dokáže člověka alespoň trochu ochránit před deštěm, může i obyčejná podpora mezi dětmi udělat velký rozdíl.
Společně si také připomenete, že říct si o pomoc není žalování. Je to způsob, jak chránit někoho, kdo to sám nezvládá. Každé dítě má právo cítit se doma v bezpečí a někdy stačí jeden bezpečný dospělý, který dokáže situaci posunout správným směrem.
Příprava prostředí
- Velký deštník nebo jeho obrys na větším papíře umístěný doprostřed místnosti.
- Modré papírky představující kapky deště.
- Barevné papírky (žluté nebo oranžové) ve tvaru slunečních paprsků.
- Prostor uspořádaný tak, aby žáci dobře dosáhli k deštníku (kruh a/nebo položený deštník ve středu).
Představení aktivity žákům a žákyním
- Uveďte aktivitu metaforou: „Někdy na kamaráda prší hodně starostí, a to hlavně doma, kde by pršet nemělo. My ale můžeme být tím, kdo mu půjčí deštník – kdo je nablízku a nabídne podporu.“
- Připomeňte, že o těžkých věcech se nemluví proto, aby někdo „žaloval“, ale proto, aby se kamarád mohl cítit bezpečněji.
- Společně si přečtěte INFOGRAFIKU a krátce si vysvětlete, jaké signály mohou naznačovat, že kamarád doma prožívá něco těžkého.
Instrukce pro žáky a žákyně
- Vyzvěte žáky, aby si vzali modré papírky a napsali nebo nakreslili těžkou situaci či pocit, který může někdo doma zažívat (nemusí vycházet z vlastních zkušeností). Kapky následně položí k deštníku.
- Jeden po druhém si poté vyberou jednu kapku, přečtou ji nahlas a podle infografiky navrhnou, jak by mohli kamarádovi pomoci – například podpůrnou větou nebo návrhem, že společně zajdou za dospělým.
- Za každou bezpečnou a podpůrnou reakci položí žák k deštníku sluneční paprsek. Aktivita pokračuje, dokud jsou kapky postupně „překryté“ paprsky, kterými třída symbolicky ukazuje, že podpora může těžké situace alespoň částečně odlehčit.
Téma může být citlivé, protože některé děti mohou mít vlastní zkušenost s tím, že doma není bezpečno. Na začátku proto jasně řekněte, že není cílem mluvit o osobních věcech a že se žáci mohou kdykoli nezapojit nebo dát najevo, že potřebují pauzu. Metafora kapek a obecných situací pomáhají udržet potřebný odstup.
Během aktivity sledujte reakce žáků. Pokud se některý žák svěří nebo naznačí, že doma zažívá náročnou situaci, nabídněte možnost obrátit se na školního psychologa, Linku bezpečí nebo anonymní chat Dětství bez násilí.
Reflexe po aktivitě
- Na závěr otevřete krátkou diskuzi: Co může být pro kamaráda „slunečním paprskem“? Co mu může opravdu pomoci, když zažívá doma těžké chvíle? Žáci mohou zmínit podporu blízkého, možnost svěřit se nebo pomoc dospělého, který umí situaci řešit.
- Shrňte, že díky podpoře přátel a bezpečných dospělých „neprší“ na kamaráda tolik starostí. Připomeňte také, že nejdůležitější pomocí bývá to, že informaci předáme dospělému. Na závěr můžete zmínit, na koho se žáci mohou obrátit ve škole i mimo ni, a připomenout anonymní chat „Dětství bez násilí“.
PLAKÁT / INFOGRAFIKA KE STAŽENÍ
VÍCE O ORGANIZACI CENTRUM LOCIKA
